14 个需要避免的电子学习错误发表时间:2022-04-15 09:42 如果您是第一次开始使用e-learning,如果您不重复经常犯的错误,您将获得更好的结果。如果您已经创建了e-learning课程,但没有得到您希望的结果,您需要了解问题以便解决它们。 为了在这两种情况下提供帮助,这里有 14 个最常见的e-learning错误要避免。 1.不了解你的学习者即使完成课程的人是您企业的员工,您也必须花时间正确理解他们。如果完成课程的员工具有广泛的能力、技能和积极性,这将更具挑战性。 2. 太多的文字文本可能是添加到e-learning课程中最简单的内容形式。因此,许多e-learning课程都有大量文本,尤其是在内部设计时。 最好的e-learning课程在内容方面提供多样性。这并不意味着为了多样化而多样化,而是使用正确类型的媒体来传递您所传递的信息。 例如,信息图或动画可以替换文本块,或者交互式元素或场景可以替换多个基于文本的屏幕。 3. 没有足够的互动元素从上述观点出发,您需要在您的e-learning课程中加入互动元素。这可能是场景、游戏化元素、测验等。互动元素让学习者更多地参与培训。 4. 多余的内容多余的内容会限制您的e-learning课程的潜力。这是因为不严格要求的内容会使课程混乱并分散学习者的注意力。多余的内容也可以使e-learning课程比他们需要的时间更长。 因此,如果某个元素或内容不能帮助您实现e-learning课程的目标,则不应包含它。 5. 不一致的设计E-Learning课程中不一致的设计会造成糟糕的学习体验,从而影响您取得的成果。在某些情况下,不一致的设计也会使课程更难使用。 因此,您需要在从样式到背景到字体到单词的大小写再到用于导航的按钮的所有内容上保持一致。 6. 不友好的设计和导航说到导航,它应该尽可能地人性化和直观。如果不是这样,学习者会发现该课程难以使用和通过。这会导致糟糕的学习体验,也可能会分散注意力,影响保留率和取得的整体成果。 7. 杂乱无章在规划e-learning课程时,您应该完成的主要任务之一是信息流以及如何向学习者展示各种概念和想法。这应该是结构化的和深思熟虑的,以确保学习者获得你需要的理解水平。 在没有任何清晰流程的情况下从一件事跳到另一件事会减损学习者的体验。 8. 缺乏推广不建议在没有任何预先促销的情况下创建e-learning课程。学习者应该从一开始就参与该过程,以便他们了解您为什么要创建在线培训学习以及他们作为个人将如何受益。 更好的方法是在您的组织中建立和培养一种学习文化,鼓励和促进培训、专业发展和学习。 9. 不向学习者展示价值值得进一步扩展上述观点,因为学习者了解培训课程将如何使他们受益至关重要。换句话说,它对他们个人和专业的价值如何。 培训将如何使您的组织受益也很重要,但是通过强调对学习者的好处,您将获得更好的支持。 10. 写得不好的问题测验是大多数e-learning课程的关键组成部分。测验帮助学习者了解他们的知识水平,您可以使用它们来评估学习者的能力水平以及课程的有效性。 但是,如果测验的问题写得不好,那么它对您或完成课程的学习者几乎没有什么好处。 11. 非响应式设计响应式设计现在是在线规范,无论是与网站、网络应用程序还是e-learning内容相关。因此,不再建议为单一类型的设备创建e-learning内容。 学习者可以在他们选择的任何设备上完成具有响应式设计的课程,因此响应式是要走的路。 12. 缺乏重复在许多情况下,特别是当e-learning课程的主题是新的或复杂的时,学习者不会在第一遍就掌握一个想法或信息。这意味着您需要在您的e-learning课程中包含重复策略。 例如,您可以用文字解释一个概念,然后添加一个再次涵盖该概念的场景,然后是一张图片,然后是测验中的一两个问题。通过完成所有这些阶段,学习者将有更好的理解。 13. 缺乏结构和设计灵活性大多数e-learning课程在完成和分发后很快就会过时。这是沙特阿拉伯和阿联酋许多公司经营的快速变化的商业环境的本质。 如果您的e-learning课程缺乏结构和设计灵活性,那么当它们过时时您将无能为力。更好的方法是设计您的课程,以便可以根据需要快速轻松地更新和重新分发它们。 14. 整体设计不佳不专业的设计对学习者没有吸引力或吸引力,因此投资于e-learning课程的设计至关重要。 建立良好的基础可以使您的e-learning课程更好并改善您取得的成果的事项清单将比上述内容长得多。然而,重要的是你从一个良好的基础开始,这包括避免上述e-learning错误。
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